Apprendre à mieux jouer au jeu d'échecs. Ecole du jeu d'échecs.

le: 4/27/2024

APPRENDRE à mieux JOUER au JEU d'ECHECS!
Expliqué et apprendre le jeu d'échecs aux Initié.
Les débuts, les Mats, et la tactique du jeu d'échecs.

Exercices

L'école du Jeu d'échecs! apprendre les echecs

* Les Mats *

* La Stratégie *

Choisir le Contrôle d'une case ou son occupation ?
Construire et imaginer un plan, dans lequel va se produire une suite de combinaison.
Obtenir un avantage d'espace, et acculer son adversaire à la défense!

* La Tactique *

Réalisation du plan, en créant des menaces, ou par l'échange de pièces produisant un avantage (bonne tactique); désavantage (mauvaise tactique).

- Les Thèmes Tactiques sont:

-* Le Clouage * [Relatif ou absolu (roi)]

-* La Fourchette * (attaque de 2 pièce à la fois par une pièce plus faible)

-* L'Échecs à la découverte * (attaque du Roi et d'une autre pièce)

-* L'Échecs double * ( Attaque du Roi par 2 pièces. Le Roi doit bouger)

-* La Batterie * ( 2 pièce attaquant la même case)

-* L'enfilade * (Attaque d'une pièce à travers une autre. La pièce attaqué masque la seconde. L'attaquant gagne un avantage matériel.)

* Le début de partie *

Le début de partie ou " ouverture" se défini par le choix de la structure des pions.

* La Finale *

Dans une finale de partie, il peut être important de gagner un temps, ou de perdre un temps (jouer un coup d'attente).
Quelques règles sont à connaître.

-* La Règle du carré *

Le Roi doit entrer dans le carré ou se trouve le pion, pour empêcher sa promotion. De part sa marche en tous sens, en finale, le Roi a une très grande puissance.

-* L'Opposition *

Un nombre impair de case doit séparer les 2 Rois.

-* La Triangulation *

Perdre un temps pour récupérer l'opposition.

-* Le Zugwang *

Situation dans laquelle l'adversaire n'a que des coup perdant à jouer.

EXERCICE à résoudre

Les Noirs jouent et font Echecs et Mat en 5 coups!

CLIQUE sur la PIECE qui doit être déplacé pour que le premier coup du MAT soit joué.

En observant leurs distinctions, tous les êtres sont bons, si l'on met en valeur leur qualité, et tous les êtres sont mauvais, si l'on met en relief leur faiblesse.
Si l'on montre leur rendement, tous les êtres sont actifs, et si l'on expose leur inefficacité, tous les êtres sont inutiles.
De même, en considérant leurs diverses conceptions, tous les êtres ont raison, si l'on met en avant leurs idées, et tous les êtres ont tort, si l'on met en lumière leur ignorance.

L.H. Figeac